Atividade Avaliativa 6 a 9 anos

I-              Responda as questões de 1 a 4 de acordo com o texto e conhecimentos adquiridos em sala.

Como se desenvolve o fenômeno bullying em sala de aula.

Segundo as explicações do professor Dan Olweus, é comum entre os alunos de uma classe a existência de diversos tipos de conflitos e tensões. Há ainda inúmeras outras interações agressivas, às vezes como diversão ou como forma de auto-afirmação e para se comprovarem as relações de força que os alunos estabelecem entre si. Caso exista na classe um agressor em potencial ou vários deles, seu comportamento agressivo influenciará nas atividades dos alunos, promovendo interações ásperas, veementes e violentas. Devido ao temperamento irritadiço do agressor e à sua acentuada necessidade de ameaçar, dominar e subjugar os outros de forma impositiva pelo uso da força, as adversidades e as frustrações menores que surgem acabam por provocar reações intensas. Às vezes, essas reações assumem caráter agressivo em razão da tendência do agressor a empregar meios violentos nas situações de conflitos. Em virtude de sua força física, seus ataques violentos mostram-se desagradáveis e dolorosos para os demais.

Geralmente o agressor prefere atacar os mais frágeis, pois tem certeza de poder dominá-los, porém não teme brigar com outros alunos da classe: sente-se forte e confiante. Se há na classe um aluno que apresenta características psicológicas como ansiedade, insegurança, passividade, timidez, dificuldade de impor-se e de ser agressivo e com frequência se mostra fisicamente indefeso, do tipo bode expiatório... ele logo será descoberto pelo agressor. Esse tipo de aluno representa o elo frágil da cadeia, uma vez que o agressor sabe que ele não vai revidar se atacado, que se atemorizará, vindo talvez a chorar, não se defenderá e ninguém o protegerá dos ataques que receber.

Ainda, segundo esse autor, não há dúvida que a maioria dos casos de bullying acontece no interior da escola. Entretanto, para que um comportamento seja caracterizado como bullying, é necessário distinguir os maus-tratos ocasionais e não graves dos maus-tratos habituais e graves. Portanto, os atos de bullying entre os alunos apresentam determinadas características comuns: são comportamentos produzidos de forma repetitiva num período prolongado de tempo contra uma mesma vítima; apresentam uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; ocorrem sem motivações evidentes; são comportamentos deliberados e danosos. Os comportamentos bullying podem ocorrer de duas formas: direta e indireta, ambas aversivas e prejudiciais ao psiquismo da vítima. A direta inclui agressões físicas (bater, chutar, tomar pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatória, insultar, constranger); a indireta talvez seja a que mais prejuízo provoque, uma vez que pode criar traumas irreversíveis. Essa última acontece através de disseminação de rumores desagradáveis e desqualificantes, visando à discriminação e exclusão da vítima do seu grupo social.

(FANTE, Cleo. Fenômeno Bullying. 2.ed. Campinas: Verus, 2005, p. 49 -50, com adaptações)

1-     O que você entendeu por Bullying?

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2-     Quais as características das vítimas que geralmente sofrem de Bullying?

a)                       São pessoas que precisam de auto-afirmação e para se comprovarem as relações de força agridem as outras sem motivo aparente;

b)                        São pessoas agradáveis e se divertem com os apelidos que a colocam;

c)                         São pessoas educadas, tímidas e frágeis, e não reagem aos insultos;

d)                        Todas as alternativas estão corretas.

3-     Diferencie as duas formas de Bullying cujo cita o texto.

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4-     Coloque V para verdadeiro e F para falso dentro dos parênteses.

a)       (           )Não existe uma idade ou ano escolar exclusivo para haver a prática de bulllying na escola.

b)       (        )São características de bullying: violência e ataques físicos gozações verbais, apelidos, insultos, ameaças e intimidações.

c)       (         )Bullying é um comportamento consciente, intencional, deliberado, agressivo e repetido, de uma ou mais pessoas, cuja intenção é ajudar os outros a serem mais felizes e brincalhões.

d)       (         )Bullying é uma nova modalidade de educação física, onde o aluno extrapola suas emoções e agressões em qualquer pessoa.

II-                  Associe a segunda coluna de acordo com a primeira.

 (        1    )Bullying

(        2    )Rede Social

(        3    )Amizade

(                )É uma relação de cuidado em que as pessoas se ajudam e se confortam nos momentos mais tristes e difíceis.

(               ) Palavra que define relações de violência que seja física, verbal ou psicológica.

(               ) É uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que compartilham valores e objetivos comuns.

III-                Muita gente usa as redes sociais, sobretudo, virtuais, no entanto, se não bem usadas àquelas informações compartilhadas podem ser perigosas. Que conselhos você daria para quem usa redes sociais para que esse usuário se previna de perigos?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

IV-                Faça uma leitura crítica das imagens abaixo e diga qual relação existe entre elas. 

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Na constante utilização da Internet como fonte de pesquisa, seja para se informar, divertir, trabalhar, enfim, para se comunicar, o usuário de informática desenvolveu uma afinidade em relação ao seu uso, de modo que se tornou um instrumento de absorção de conhecimento muito eficiente. http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/834

V-                 Você concorda com o fragmento acima? Justifique.

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VI-               Como você definiria o “amigo tóxico” cuja curta metragem sobre amizade apresentou?

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VII-             Coloque dentro dos parênteses CERTO ou ERRADO para as frases que define o amigo de verdade.

a)        Amigo jamais contraria nossa opinião. (                                )

b)        Amigo é aquele que nos aconselha, nos ouve e nos repreende quando estamos errado. (                                 )

c)         Amigo não fica apontando nossos defeitos e aprende a perdoar quando ofendemos. (                                      )

VIII-           Quais os benefícios que as redes sociais podem nos proporcionar?

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Atividade Avaliativa 9ano

O trabalho dignifica o homem

A expressão, tão comumente usada, encontra explicação na psicologia, pois o trabalho é sim condição preponderante para a realização humana.

http://www.onacional.com.br/geral/cidade/37224/0+trabalho+dignifica+o+homem

                Trabalhar é condição essencial, não somente pela manutenção financeira, mas pela dignificação da vida. Trabalhar se constitui numa parte importante da vida. E vai além do ganha-pão. Tem a ver com realização pessoal, com sentir-se útil e encontrar sentido para os dias. “A importância do trabalho na vida do ser humano vai muito além do fato de que, através dele, satisfazemos nossas necessidades básicas. O trabalho, por si só, é revelador da nossa humanidade, uma vez que possibilita ação transformadora sobre a natureza e si mesmo. Além disso, a nossa capacidade inventiva e criadora é exteriorizada através do ofício que realizamos”, afirma a psicóloga organizacional Vanessa Rissi.

                De outro lado, o fato de não trabalhar pode ter consequências negativas, que afetam diretamente a personalidade. “Em razão da centralidade que o trabalho ocupa em nossas vidas, é que podemos compreender as consequências negativas do não-trabalho, da inatividade. Um sujeito sem trabalho é impedido de se realizar como homem e cidadão, o que afeta diretamente sua dignidade”, salienta Vanessa, que é mestre em Saúde Coletiva/Saúde do Trabalhador, especialista em Gestão de Recursos Humanos e professora da Imed.

                Ter um ofício é primordial na vida do ser humano. Durante a própria evolução, cada indivíduo veio desempenhando um papel, o que não é diferente nos dias de hoje. “O trabalho é um meio inexorável da existência humana e constituinte da identidade do sujeito. Isto significa que cada um se torna o que é por meio do ofício que executa. Através do trabalho as pessoas podem imprimir sua marca, o seu registro. Isto tanto é verdadeiro que quando não conhecemos uma pessoa e, então, perguntamos ‘quem é fulano?’, a resposta sempre estará relacionada a função executada no mundo do trabalho: ‘ele é professor da escola x, ele é vendedor da empresa y, é médico’, e assim por diante”, argumenta a psicóloga.

                Gostar do que faz

                Tão importante quando desempenhar o seu ofício é gostar do que se faz. Quem realiza o seu trabalho sem estar contente com o que executa, certamente não terá empenho e sua produção será menor, além da propensão ao desenvolvimento da depressão. “Trabalhar sem sentir prazer é sinônimo de sofrimento e de adoecimento. Um trabalho que não for considerado gerador de bem-estar trará mais prejuízos do que benefícios. Não é possível que um trabalho, ao causar sofrimento, cumpra a sua função de dignificar o homem. A gênese do sofrimento pelo trabalho está, por exemplo, relacionada a fatores como conflitos constantes entre líderes e liderados, ausência de espaço para discussão, expressão e resolução de problemas e/ou fragmentação e inserção muito limitada das tarefas no processo produtivo”, ressalta.

                Bem-estar no trabalho

“A sensação de bem-estar no trabalho está ligada diretamente a características como: trabalho estimulante e desafiador, possibilidade de crescimento na carreira, aprendizado e desenvolvimento, ter um bom chefe, clima organizacional positivo, remuneração e benefícios justos, entre outros”, afirma Vanessa. Por isso, tão importante quanto gostar do que se faz é desempenhar esta função num local que ofereça as condições necessárias. “Durante mais de 50 anos, os pesquisadores estudaram os fatores que satisfazem, motivam ou envolvem os seus funcionários talentosos. Abrahm Maslow, por exemplo, identificou as necessidades básicas de sobrevivência e descobriu que, quando essas necessidades eram satisfeitas, as pessoas se concentravam nas necessidades sociais e na auto-realização do trabalho. Frederick Herzberg identificou os ‘fatores de higiene’ como o ambiente de trabalho, salário e benefícios decentes como possíveis motivos de insatisfação, quando são inadequados, mas eles não são necessariamente motivadores. Se as pessoas não forem desafiadas no trabalho ou não estiverem progredindo, ou ainda, se não se dão bem com o chefe, o salário provavelmente não os reterá por muito tempo”, exemplifica.

I-                    Diante do texto acima e dos vídeos de como se comportar numa entrevista de emprego responda as questões que se segue:

a)      Como você define a importância do trabalho?

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b)      O fato de não trabalhar pode trazer ao homem consequências negativas. Justifique.

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c)       Explique a frase: “O trabalho é um meio inexorável da existência humana e constituinte da identidade do sujeito.”___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d)      Quais os aspectos positivos ou negativos apontados pela autora do texto acima quando se refere a:

GOSTAR DO QUE SE FAZ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NÃO ESTAR SATISFEITO COM O QUE FAZ:__________________________________________

_________________________________________________________________________________

e)      Elenque 10 dicas você daria para uma pessoa que se submeterá a uma entrevista de emprego?_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f)       O que torna um trabalho digno e merecedor de respeito? _________________________________________

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II-                  Sobre o vídeo “Vida Maria”, faça um resumo dos pontos negativos e/ou positivos que você observou:

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III-                Paradigma é o mesmo que modelo e padrão de comportamento; diante de nossa realidade atual você acredita que vivemos um novo paradigma em relação à educação/criação que você recebe de seus responsáveis? Justifique.

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IV-               Hoje mulher e homem têm direitos equiparados, no entanto, quais papéis eram exclusivos das mulheres e dos homens respectivamente em tempos remotos.

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Quem sou eu na sociedade atual?

Vídeos para discutir os  valores sociais que se transformam à velocidade dos avanços e/ou retrocessos que vivemos.

http://www.youtube.com/watch?v=X48oJe_nApQ-  valores da nossa sociedade atual. De que lado você está?

Que tal valorizarmos a vida?


https://www.youtube.com/watch?v=6LxAshVAR4Q- Cinco maiores arrependimentos antes de morrer.


https://www.youtube.com/watch?v=NxvaUreDtW8-

" O Homem que quebrava Pedras"

Seja Criativo e Boa aula! Precisamos resgatar nossos valores e abraçar nossos jovens cujo "vazio social" tomou conta, isto é, o egoísmo, as drogas, a prostituição e a cegueira virtual...precisamos ressuscitar o valor de suas vidas...seja um colaborador...

Atividade avaliativa 6 a 9

01-  Sobre o tema família que tratamos em sala de aula, responda, marque a alternativa CORRETA.

a)    A família é a união de pessoas que se amam e se cuidam.

b)    A família é constituída por pessoas que dependem do sexo.

c)    A família é apenas constituída pela união de homossexuais.

02-  Dê uma definição para:

Família__________________________________________________________

________________________________________________________________

03-Coloque V para verdadeiro e F para falso:

a)    (        ) A família é um grupo de pessoas rivais, alheia uma das outras.

b)    (        ) A primeira educação que os filhos devem receber é na família.

c)    (        ) Simpatia e auxílio mútuo é o que a família espera da sociedade.

Leia o texto abaixo para responder as questões de número 4 a 6.

Folclore é mais do que se imagina.

No calendário, o folclore tem data marcada para ser lembrado: dia 22 de agosto. E na vida das pessoas, quando ele acontece? O folclore diz respeito à vida de cada um de nós, já que pertencemos a grupos sociais que levam adiante costumes, saberes e valores. Da mais simples receita culinária ao mais complexo ritual de casamento, tudo é compartilhado por um grupo e levado adiante com o passar do tempo e das gerações. Isso acontece somente por uma razão:

essas tradições continuam a fazer sentido, inclusive para os mais jovens.

04. Após leitura e compreensão do texto, podemos concluir que:

(A) As tradições folclóricas não fazem mais sentido para os jovens.

(B) O folclore não deve ser comemorado  no dia 22 de agosto.

(C) O folclore está relacionado aos nossos costumes, saberes e valores.

(D) Uma receita de comida apimentada sempre pertence ao folclore.

05. Por que o folclore permanece existindo ao longo das gerações?

(A) Porque o folclore vai desde a mais simples receita culinária ao mais complexo ritual de casamento.

(B) Porque as tradições permanecem fazendo sentido para as pessoas.

(C) Porque ele tem data certa para ser lembrado.

(D) Porque ele diz respeito à vida de cada um de nós.

06. No trecho: “... tudo é compartilhado por um grupo e levado adiante com o passar do tempo e das gerações.”, a palavra “adiante” pode ser substituída, sem alterar o sentido da frase, por:

(A) Para cima.

                                                      (B) Em frente.

(C) Na medida em que.                (D) Antes.

07. Leia o fragmento abaixo e identifique qual o problema que ele trata e diga o que falta entre os povos para haver paz religiosa.

“É odioso, condenável, grotesco e deseducado fazer chacota da religião de outras pessoas- e até da própria. A fé se confunde com a mais profunda consciência que as pessoas têm de si mesmas. Portanto, é natural que as ofensas religiosas sejam percebidas como ataques pessoais.” Revista Veja, 26 de setembro, 2012,p.82.

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Leia o texto abaixo com atenção para responder as questões de número 8 a 9.

Poluição do tráfego

Quase todos os tipos de transporte urbano, dos carros aos ônibus e caminhões, sujam o ar. Os veículos são movidos à gasolina, álcool e óleo diesel. Quando esses combustíveis são queimados, eles espalham gases e vapores no ar.

Os motores a diesel costumam queimar mais completamente seu combustível e são mais econômicos que os motores a gasolina. Entretanto, eles também soltam fumaça densa e escura que polui o ar.

A poluição provocada pelos carros não afeta apenas a atmosfera; ela pode colocar em risco também a nossa saúde. Os poluentes do ar podem causar irritações na pele e olhos, como também problemas respiratórios.

(M. Bright. Poluição do tráfego.)

08. De acordo com o texto, por que os combustíveis utilizados no transporte urbano poluem o ar?

(A) Porque os motores a diesel queimam mais completamente seu combustível.

(B) Porque os motores a diesel são mais econômicos que os motores a gasolina.

(C) Porque quando eles são queimados espalham gases e vapores no ar.

(D) Porque apenas os motores a gasolina soltam fumaça densa e escura que polui o ar.

09. Segundo o texto, quais são os afetados pela poluição provocada pelos transportes urbanos?

(A) A principal afetada pela poluição provocada pelos transportes urbanos é a atmosfera.

(B) Os principais afetados são a pele, os olhos e o aparelho respiratório.

(C) Os veículos movidos a gasolina, álcool e óleo diesel são os principais responsáveis por afetar a atmosfera.

(D) A poluição provocada pelos transportes urbanos afeta a atmosfera e a nossa saúde.

10. Cite pelo menos dois problemas decorrentes da poluição.

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Tema: Gênero e família

Sugestão:

Curta metragem: Vida Maria
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=Bs87_NQTM0M


Homem X Mulher
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=hIfBgCiO0U4

1-      Diante do vídeo “Vida Maria” , faça as devidas considerações de como eram os personagens, espaços, objetivos e sua vida.

a)      Como Maria José foi criada? Que pontos positivos e negativos você observou?

b)      As famílias em tempos mais remotos tinham muitos filhos, a que podemos atribuir isso?

c)       A criança e o adolescente são sujeitos em formação e seus direitos devem ser resguardados, tais como:

d)      O que você entende por cultura de subsistência?

2-      No vídeo Mulher x Homem podemos perceber como é instituído o papel do homem e da mulher na sociedade.

a)      Assim como no vídeo Vida Maria, como é visto o papel da mulher e do homem?

b)      Em suas decisões, atividades e relações quem demonstra:

-  mais objetividade:_____________________________________

-  mais sensibilidade:_____________________________________

-  menos pontualidade:___________________________________

- mais prolixidade:_______________________________________

3- Como você entendeu o conceito de paradigma?

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4- Como se configura, na atualidade, o papel da mulher na sociedade?

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Atividade avaliativa 7 a 9anos

LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕS 1, 2 E 3.

Sou contra a redução da maioridade penal

A brutalidade cometida contra dois jovens em São Paulo reacendeu a fogueira da redução da idade penal. A violência seria resultado das penas que temos previstas em lei ou do sistema de aplicação das leis? É necessário também pensar nos porquês da violência, já que não há um único tipo de crime.

De qualquer forma, um sistema socioeconômico historicamente desigual e violento só pode gerar mais violência. Então, medidas mais repressivas nos dão a falsa sensação de que algo está sendo feito, mas o problema só piora. Por isso, temos que fazer as opções mais eficientes e mais condizentes com os valores que defendemos.

Defendo uma sociedade que cometa menos crimes e não que puna mais. Em nenhum lugar do mundo houve experiência positiva de adolescentes e adultos juntos no mesmo sistema penal. Fazer isso não diminuirá a violência e formará mais quadros para o crime. Além disso, nosso sistema penal como está não melhora as pessoas, ao contrário, aumenta sua violência.

O Brasil tem 500 mil trabalhadores na segurança pública e 1,5 milhão na segurança privada para uma população que supera 171 milhões de pessoas. O problema não está só na lei, mas na capacidade para aplicá-la.

Sou contra a redução da idade penal porque tenho certeza que ficaremos mais inseguros e mais violentos. Sou contra porque sei que se há possibilidade de sobrevivência e transformação destes adolescentes, está na correta aplicação do ECA. Lá estão previstas seis medidas diferentes para a responsabilização de adolescentes que violaram a lei. Agora não podemos esperar que adolescentes sejam capturados pelo crime para, então, querer fazer mau uso da lei. Para fazer o bom uso do ECA é necessário dinheiro, competência e vontade.

Sou contra toda e qualquer forma de impunidade. Quem fere a lei deve ser responsabilizado. Mas reduzir a idade penal, além de ineficiente para atacar o problema, desqualifica a discussão. Isso é muito comum quando acontecem crimes que chocam a opinião pública, o que não respeita a dor das vítimas e não reflete o tema seriamente. Problemas complexos não serão superados por abordagens simplórias e imediatistas.

Precisamos de inteligência, orçamento e, sobretudo, um projeto ético e político de sociedade que valorize a vida em todas as suas formas. Nossos jovens não precisam ir para a cadeia. Precisam sair do caminho que os leva lá. A decisão agora é nossa: se queremos construir um país com mais prisões ou com mais parques e escolas.

(Autor desconhecido)

QUESTÃO 1:Indique o tema central tratado no texto:

(A) Desigualdade Social

(B) Redução da idade penal

(C) Preconceito

(D) Violência

QUESTÃO 2:Com base na leitura do texto, assinale a alternativa que expressa a opinião do autor e não um fato narrativo.

(A)O Brasil tem 400 mil trabalhadores na segurança pública e 1,5 milhão na segurança privada para uma população que supera 171 milhões de pessoas.

(B)No ECA então prevista seis medidas diferentes para a responsabilização de adolescentes que violaram a lei.

(C)Precisamos de inteligência, orçamento e, sobretudo, um projeto ético e político de sociedade que valoriza a vida em todas as suas formas.

(D)A brutalidade cometida contra os dois jovens de São Paulo reacendeu a fogueira da redução da idade penal.

QUESTÃO 3: Qual a sua opinião sobre a redução da maioridade penal?(Sua posição a respeito do assunto é positiva ou negativa? argumente seu pensamento).

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QUESTÃO 4:

Leia a música abaixo:

“Ainda que eu falasse a língua dos homens.

E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.

É só o amor, é só o amor.

Que conhece o que é verdade.

O amor é bom, não quer o mal.

Não sente inveja ou se envaidece.”

A expressão “se envaidece”, destacada no fragmento acima, refere-se:

(A)Aos homens.

(B)Aos anjos.

(C)Ao mal.

(D)Ao amor.

QUESTÃO 5:

Ainda sobre a música da questão 4, marque com X qual das alternativas está correta.

(A) O amor é desprezível se falarmos a linguagem dos anjos.

(B) Sem amor é difícil querer o mal para os homens.

(C) Onde há amor, não há maldade.

(D) Quem ama fala até a língua dos anjos.

(E) Todas as alternativas anteriores estão erradas.

QUESTÃO 6:

O necrológio dos desiludidos de amor

Os médicos estão fazendo a autópsia

dos que se mataram.

Que grandes corações eles possuíam.

Vísceras imensas, tripas sentimentais

e um estômago cheio de poesia.

Carlos Drummond de Andrade

De acordo com a linguagem poética de Carlos Drummond podemos concluir que: (A) Os médicos estudam anatomia. (B) Que existia anomalias genéticas nos cadáveres. (C) Que dentro coração dos suicidas foi encontrado os nomes de pessoas que foram muito amadas. (D) Que pessoas saudáveis perderam a vida por não saberem lidar com problemas sentimentais.

QUESTÃO 7: Escolha um dos temas listados nas alternativas da questão 1 e crie um texto dissertativo. Dê um título ao seu texto. (no mínimo 10 linhas)

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QUESTÃO 8: Leia o fragmento abaixo sobre o tema inteligência emocional e coloque nos parênteses V para Verdadeiro ou F para falso.

Inteligência Emocional.

            Até pouco tempo, o conceito de inteligência era muito restrito ou limitado. Só era considerado inteligente quem se saía bem nas disciplinas escolares, tais como: matemática, português, entre outros ramos do saber que utilizam a memória, o raciocínio ou a razão. Atualmente esse conceito foi ampliado uma vez que também abrange as emoções que tem muita importância para nossa realização pessoal, em nossa vida escolar, social e profissional. Não basta ser detentor de todos os saberes se não tivermos controle sobre nossos próprios pensamentos e sua materialização através de nossos impulsos emocionais.

(          ) A falta de controle emocional é consequência do excesso de inteligência.

(          ) A inteligência tem seu conceito restrito ao raciocínio e a razão.

(          ) Somos inteligentes e portanto temos liberdade de escolhermos nossos comportamentos.

Atividade avaliativa 6 ano

I-                    Responda as questões de  1 a 3 de acordo com o texto que se segue:

Mãe, Meu Tudo.

Mãe, você é aquela que supriu sempre minhas necessidades...

É aquela que me deu vida, amor, cuidado, enxugou minhas lágrimas, corrigiu meus erros, me levantou de meus tombos, me deu conselhos, disse não na hora certa, é uma grande amiga, é um pai, é uma mãe, você é a única pessoa que consegue ser todas ao mesmo tempo, você comemorou as minhas conquistas.
Para esta mulher incrível, eis minha declaração incondicional de Amor!

Disponível emhttp://www.mundodasmensagens.com/depoimentos/mae-meu-tudo/Acesso em:13 de junho de 2015.

1-      O texto “Mãe, Meu tudo” é:

a)      Um texto que explica as dificuldades de ser mãe;

b)      Uma homenagem para esse ser especial “Mãe”;

c)       Uma carta para as mães que não contribuem com o desenvolvimento dos filhos.

2-      Qual o perfil da mãe citada do texto?

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3-      Ser mãe segundo o texto é:

a)      Sempre agradar os filhos e nunca contrariá-los.

b)      É dar conselhos sem impor limites.

c)       É cuidar e corrigir quando necessário.

II-                  A partir do que estudamos em sala e da leitura do fragmento abaixo, coloque V para verdadeiro e F para falso dentro dos parênteses:

Exploração sexual de crianças e

adolescentes: por que falar sobre isso?

Anna Flora Werneck

Childhood Brasil

É importante entender que o “sexual” é apenas um caráter da violência. Falar de exploração sexual é falar também de violência física, emocional e psicológica. Quando crianças ou adolescentes são vítimas de exploração sexual, outros direitos fundamentais também são violados. E os impactos são tremendos: além de interferir diretamente no desenvolvimento da sexualidade saudável e nas dimensões psicossociais da criança e do adolescente, a violência causa danos muitas vezes irreversíveis. Uso de drogas, tendência ao suicídio, gravidez precoce e exposição a doenças sexualmente transmissíveis são apenas algumas das consequências.

(                        ) Crianças e adolescentes são sujeitos de direitos, pessoas em desenvolvimento e que precisam ser protegidas parcialmente.

(                      ) A criança ou adolescente mesmo consciente de que é aliciada por adultos para cometer atos de prostituição ainda se configura uma vítima.

(                           ) Falar de exploração sexual nada tem a ver com violência física, emocional e psicológica.

III-associe a segunda coluna de acordo com a primeira. Veja que de agora em diante a temática é “Nomes sagrados do ser supremo”.

a)      Livro dos hindus                                            (                ) Duvel Barô

b)      O Islamismo tem como ser divino...          (                ) Adonai

c)       Para os ciganos deus é...                             (                )  Vedas

d)      O Cristianismo é uma religião ...                (                ) Alá

e)      Ser divino para os judeus...                         (                ) Monoteísta

IV-                Preencha corretamente o quadro abaixo.

RELIGIÃO	LIVRO SAGRADO			DIVINDADES
Cristianismo	.........................		(       )Monoteísta (       )Politeísta	(    )Alá (    )Jeová (    )Shiva
Hinduísmo	.........................		(       )Monoteísta (       )Politeísta	(      )Pai, Filho e Espírito Santo (      )Shiva, Visnhu e Brahma (      )Alá, Maomé e Jesus
TRADIÇÃO ORAL	INDÍGENA
GUARANIS	DIVINDADES	........................................................................
TAPUIAS	DIVINDADES	.........................................................................
KULINA	DIVINDADES	(     )Maíra  (    )Nzambi  (    )Simukari  (    )Tupã (  )Olorum

V-           Diante da leitura abaixo e do que vimos em sala de aula preencha os espaços das frases que se segue.

Ainda hoje, há algumas tradições religiosas que se utilizam da oralidade, como, por exemplo, as culturas nativas, as indígenas, as australianas (aborígines), as africanas, entre outras. Nestas, a oralidade é o meio utilizado para repassar os ensinamentos revividos em diferentes rituais. Apesar de algumas dessas culturas dominarem a escrita, preferem preservar o texto oral para que a mensagem divina não perca a sua essência. Outras tradições religiosas, com o advento da invenção da escrita, fizeram a opção de escrever os seus textos sagrados, como forma de garantir a preservação de seu conteúdo. Entre as tradições com registro escrito dos textos sagrados tem-se, por exemplo, a judaica, a cristã, a muçulmana, etc.

a)     _______________é o nome que recebe o ser divino de cultura africana Iorubá

b)    As tradições religiosas orais conservam suas narrativas por meio da________________________

VI-            Marque a alternativa incorreta.

a)     Tradição oral é aquela que não possui livro sagrado.

b)    As tradições orais, como indígenas e cristãs, conservam suas narrativas através da oralidade.

c)     As tradições religiosas ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos.